Maria's Journal

Съездила на почту, отправила последнюю порцию новогодних открыток. Как всегда слишком поздно! На почте написано что дедлайн для отправлений в “остальные места” 5 декабря, но это они считают чтобы дошло 24го. Это значит, мне нужно было отправить всё на неделю раньше – это если не считать того многозначительного факта, что почта России малопредсказуема. Во всех отношениях.
Я тут стала вспоминать прошлый год – тогда я отправляла открытки еще кажется на неделю позже – интересно, когда они дошли? И вообще мне очень любопытно, дошли ли они – ведь когда никакого ответа не получаешь, не понятно, то ли просто не ответили, то ли не на что было отвечать…..

Как было бы прекрасно, если бы все наши открытки вот так рррраз! – и долетели до места назначения. Вот прямо сегодня. Ну ладно, через неделю тоже годится 🙂 Впрочем, если бы это было так быстро, я бы и еще сделала, у меня остались адреса. А еще я поняла, как всегда ужасно поздно, что очень мало адресов вообще знаю. А еще я, уже вернувшись домой поняла, что забыла их сфотографировать.

В общем традиционные предновогодние раскаяния-сожаления-надежды.

А напишите пожалуйста потом те, до кого дойдет, ладно? Спасиб.

Началось все с того, что одна знакомая барышня попросила рассказать ей “а как вообще рисовать”. Не технически, а в принципе. Я конечно объяснила, мне то что ;)) но в процессе призадумалась.
Не вы не смейтесь. На самом деле это интересная тема и у меня в этой связи есть разные идеи, где-то подчерпнутые из разных источников, где-то свои… Пыталась это как-то структурировать, и поняла что собственно теоретических знаний недостаточно.
Вот решила спросить у вас 🙂
Скажите, что бы такого умного почитать по композиции?

Выглядываю в окно столовой и наблюдаю там вот такую картину

Птичка так скать, залетела в кормушку. Вспорхнула. Я от такой наглости аж онемела.

Сфотографировала ее из окна, она и ухом не повела. Пошла на улицу с камерой и твердым намерением гнать в шею. А она сидит так спокойно и кажется всем своим видом сообщает “как вы со мной так и я с вами” 😉

Сидит наша царевна в высокой башне…

Я там вокруг нее походила и так мне смешно стало, что гнать ее уже не было никаких сил. Светка на меня посмотрела и тоже вышла с фотиком с телефоном.

Что-то вроде: “а птички где?”

Это Светка заходит сзади за новым ракурсом. Но кошь видимо заподозрила, что сейчас схлопочет по мягкому месту;)

Кошь на этом кадре похожа на что-то миядзакиевское, такое неприятное, тягучее. А на самом деле просто было темно (декабрь все ж таки) и выдержка на максимальной дырке получилась всего лишь 30.

округлилась до безобразия. В плане она теперь не колбаска, а сильно округлившаяся по центру колбаска.
Да-да, у нее конечно много меха, но там же и жира на троих! И на улицу идти, выгуливать свои меха, она тоже что-то не рвется. Предпочитает плотно поесть и сесть “смотреть телевизор” (так у нас называется место у окна в столовой, откуда кошь наблюдает за кормушкой). Пытаюсь ее посадить на диету – а именно кормить в соотвествии с рекомендациями на пакете с кормом. Светка говорит: “корми ее не чаще двух раз!” и убегает в школу. И приходит вечером. А в течении всего дня кошь ходит и взывает к моей совести, кошколюбию и проч.
Скажите, как ее можно НЕ кормить? Я серьезно.

Originally posted by at НОВОЕ ТРЕЩИННОЕ ИЗВЕРЖЕНИЕ НА ТОЛБАЧИНСКОМ ДОЛУ полная версия

Сдала экзамен. Училась я всего полгода, в UIA. Про здание университета я уже подробно рассказывала, а сейчас если хотите, расскажу вам сейчас немножко про то, как организован учебный процесс.
Нормально дети студенты учатся как и в России, по опредленной специальности с определенным набором предметов. Разница (покрайней мере тут, в UIA) только в пятом семестре, на котором можно выбирать предметы, в зависимости от того, какую специализацию собираешься получать в последнем шестом семестре.
В пятом семестре еще как вариант можно поехать учиться за границу. И многие это делают. И соответственно не изучают ареалплан (как это делала я) – ну или изучают его в каком-нибудь гонконге наряду с какими-нибудь грейпфруктами.

В течении семестра у студентов всего несколько предметов. Два-три. Не десяток, как было у нас в АХ, да и те плюс к специальности (ну и понятно какой у нас после этого был уровень знаний). Да, они тут не убиваются об работу 🙂 зато могут спокойно и тщательно изучить предмет – при желании.
Сам изучаемый курс состоит из некоторого количества лекций (в нашем случае еще было несколько выездных занятий с осмотром разных участков застройки) и довольно большого объема т.н. самостоятельной работы. Лекций у нас было всего одна в неделю, три часа. А самостоятельная в расписании стояла как полдня в неделю, но реально требовала гораздо большего времени.
Работа, хоть и называется самостоятельная, но реально это групповой проект. Группы были разные, самая маленькая из двух человек и была еще одна большая, аж пятеро. Эти пятеро кстати хорошо работали вместе. Но все таки жирновато для одного проекта 😉
Обоснование работы группой и в том, что проекты правда сложноваты для реализации в одиночку; ну и чтобы дать учащемуся навык работы в коллектве, что само по себе тоже разумно и актуально. Минусом является ситуация, когда группа оказывается набранной из случайных людей с разными так скажем… целями. Впрочем в реальной жизни такая ситуация тоже не исключена… так что всё вполне жизненно.

Группа вместе выполняет все задания в течении семестра, это несколько проектов. В нашем случае все проекты подавались в виде презентаций в PP. Ну и конечно оказывается так, что каждый делает то, что умеет лучше. Это тоже минус групповой работы. Я например как не умела ничего в PowerPoint, так и не умею. Но пожалуй это меня не очень сильно расстраивает 🙂
Проекты представляются публике – то есть остальным учащимся – и можно сравнить свою работу с работой других. Полезное кстати мероприятие. Вдруг видишь как можно красиво решить какую-то проблему, или как можно было сделать что-то, о чем ты вовсе не подумал. В нашем конкретно случае был один раз, когда мы просто не ответили на заданную тему. Это был предпоследний раз, я об этом как-то упоминала. Послдений раз мне кажется мы сделали неплохой проект, но подача была никакая – по этому поводу я тоже уже жаловалась :))

Проекты дают большую половину оценки за курс. Остальное решает экзамен.
Экзамены могут проходить по разному. Бывают и такие, где можно пользоваться разными материалами, например. В нашем случае можно было пользоваться головой и ручкой. Но вы же понимаете, у меня не голова, а решето (и всегда была такой) и к тому же я шесть лет в вузе отучилась, знаю как сдают экзамены 😉 Поэтому вечером накануне я написала десяток шпаргалок по самым сложным и самым неосновным, как я прикинула, вопросам – в основном по законодательной части. Светка сегодня посмотрела на шпаргалки и восхитилась “тонкая однако работа”.
Надо ли говорить, что шпаргалками я так и не воспользовалась? Кстати и возможности не было – в классе сидело три бабушки, присматривающие за тем, как проходит экзамен. В столовку спуститься нельзя, в туалет можно, но в сопровождении одной из бабушек :))
А одна из бабушек надо мной сжалилась (я ничего не знала о проведении экзамена и завтрак с собой не взяла, думала можно будет сходить в столовку) и принесла мне кофе и мандаринку :))

Собственно в классе каждый сидит за своей партой, но в отличии от обычной лекции, где парты составлены рядами, все парты отодвинуты друг от друга. Каждый студент регистрируется, получает свой номер и список вопросов. Вопросы у всех одинаковые. Плюс к этому выдается стопка бумаги чтоб писать: просто листочки для черновиков и склейки в три листа, два верхних из которых имеют такую специальную обратную сторону…. помните что такое копирка? Я по детству помню, как бабушка печатала на машинке по шесть экземпляров с этими листочками черной бумаги между листами. В Норвегии копирка называется голубой бумагой. Я видела тут настоящую копирку, мы ее один раз использовали в проекте- так вот это не преувеличение, она на самом деле голубая.
В общем как вы уже поняли, экзамен письменный. Пишешь на верхнем листе этой стопки, этот экземпляр и следующий за ним сдаешь. Третий можно оставить себе (там правда нифига почти не видно). На экзамен дается несколько часов. Вопросы охватывают бОльшую часть курса. Ответы не “да/нет” и выбрать правильный тоже не предлагается – все надо написать самому.
Экзамен полностью анонимный, не только не подписываешь свои листки именем, но и вообще у лектора нет никакой возможности узнать, какой номер чей. Ну я думаю ему на самом деле не особенно-то и интересно 🙂
Оценки будут в течении месяца. “Получишь отличный рождественский подарок”, сказал мне наш хозяин, с которым я остановилась поболтать по дороге домой. Ну посмотрим какой он там будет отличный.. 😉

Ну вот, теперь наконец можно подумать и о приятном! Вот только надо переделать нашу презентацию под pdf, доделать макет в скетчапе, который я так и бросила не доразобравшись… , в общем все исключительно приятное :)))

Хвастаюсь: а до меня доехали две Машины softabris картинки из Гурзуфа; за две недели – быстро, правда? И смотрите какая красивая акварель:

Все таки удивительно, сколько раскрученых имен и известных как бы людей дает мастерклассы, рассказывает о своих достижениях и пишет наставления, а работы у них совершенно посредственные при этом, вообще никакие. Или техника есть, а в остальном полное недоумение.

И при этом существуют такие совершенно чудесные вещи которые совсем уже мало кому известны.

Можно считать что новогодние подарки уже начались, хотя этот подарок я сама себе подарила, но какая разница :))

На улице что-то похожее на снег. Не ложится, а сеет – так уныло, что даже и не понятно, снег это на самом деле или дождь.
В этом году еще ни разу не было снега: очень темно, тепло и сыро. Ноябрь называется.
Кеури, Наташкина подружка из Бразилии, говорила на мой вопрос “Как оно, первый раз увидеть снег?”: “Ну, как все. Сначала “ой как здорово”, а потом через неделю уже надоело, холодно и скучно”. Мы, северные жители, ждем снега.
Но его вполне может не быть до января, тут на южном побережье вполне вомзожно и такое…

Кошка поймала зарянку, добавив еще к моему и без того кислому ноябрьскому настроению..
Кошь стала непомерно толстой. Не кормить ее невозможно, она требует со всей настойчивостью человека, который спрашивает того, что ему принадлежит по праву. Она не застенчива, нет. Целые дни проводит дома на диване, спит с перерывами на поесть. И только на ночь мы отправляем ее в сарай. Впрочем сейчас тепло.

У меня на этой неделе экзамен. Читаю-читаю-читаю; дается ужасно сложно. Все слова понимаю как-то приблизительно, иногда один абзац читаю по полчаса и все равно не понимаю, о чем это. И еще чаще прочитав целый кусок таки не могу ответить себе, что же там говорилось. По всей видимости не хватает не только знания языка но и каких-то вообще базовых знаний.
Очередной раз понимаю, что мое образование, полученное в Питере, никакой практической пользы не имеет. Смело могла бы его не получать, по крайней мере не питала бы никаких иллюзий. Сюда надо было ехать, зная языки и умея работать в разных программах – это то, что имеет ценнность.

Где бы найти положительного настроя и оптимизма ложечку?

у Аллы подсмотрела красивое видео, Берген.
Хорошая погода, заметьте! 😉

Мечтаю туда съездить порисовать, но у нас с Бергеном никакого удобного сообщения :/ туда-обратно не съездить. И остановиться там не у кого. Так что пока только мечтаю…

и опять же без картинок
Тема над которой я размышляю последнее время, подумала что может быть если я об этом начну писать, то в процессе смогу выяснить для себя что-то. А вы напишете что вы об этом думате 🙂
Начну с примера. Дежурная, нормальная для огромного большинства женщин проблема “какую шмотку купить”. Я не имею ввиду “чтобы не мерзнуть зимой и не жарко летом”, это отправная точка; я имею ввиду “чтобы одежда украшала, а не портила”.
И тут безусловно мало обладать знаниями о принадлежности к определеннному цвето- и ин/ауттипу, мало даже знать особенности своей фигуры (что скрывать, что подчеркивать и как это делать) – хотя и этого “мало” нередко тоже нехватает – но как собрать все это воедино? Как, пусть даже обладая массой знаний о своей внешности, понять что это должна быть за вещь и как она будет отвечать своей основной задаче и сочетаться с остальными вещами и подходить по фасону, цвету, стилю и прочая и прочая… Остро ощущаю в себе недостаток этого умения увидеть всю эту целостность. Увидеть все и разом, а не собирать из частей.
Увидеть целостность образа и понять чего в нем недостает.
И не важно в чем, то есть – во всем.
Ландшафтный архитектор, под начальством которой я работала в первой половине года, меня совершенно покорила и потрясла, взяв один раз с собой на частный участок. Обычный вопрос, сводящийся по сути к “чтобы такого сделать чтобы было удобнее и красивее” мало чем отличающийся от примера с одеждой.
Дело даже не в её предложении, оно может быть было даже не идеальным, но было ясно, что она уже видит этот сад подругому. И сразу видит чего в нем недостает до этого образа, где надо срубить, где посадить, где засыпать и до какой отметки – она четко достраивала до образа который у нее в голове сложился, сразу, с первого взгляда. Я бы сделала кучу фоток и начертила несколько планов и парочку разрезов, пока поняла бы для себя, что я там хочу увидеть.
Я наверное очень медленнно соображаю. А может умение так видеть – это талант? Или это просто очень очень много опыта?
Кстати подумала, что в чужих рисунках я как правило вижу все разом. Наверное тут у меня опыта хватает (а вот в своих совершенно не работает, к сожалению)
Интересно, есть ли какой-то способ эффективный способ развить в себе эту способность целостного видения?