к запросу на курочку рябу 🙂
На самом деле спасибо за участие. Приятно, что вам не всё равно, и я понимаю, что меня легко неправильно понять. Ну мало кто из взрослых читает по доброй воле книжке из серии “читаем сами” 🙂
Я уже давно изучаю язык (типа иностарнный) и могу уже трактат писать, о том, как это _эффективно_ делать. По крайне мере для таких как я (среднеодарённых визуалов с ужасно плохой памятью). Но я вообще-то тут ничего такого писать не собираюсь! Это всё ужасно долго и никому не нужно. Это я просто пытаюсь объяснить: я правда просила то, что просила – а вовсе не пошутить. Но всё равно спасибо, а особая благодарность выражается (трам-пам-пам) Саше Парфёновой.
Ну всё, побежала самообразовываться.
:-*
и опять же в дополнение…
Posted on Thu 19.11.2009 by May Bryksina
мне интересно, как будет изучать иностранный язык моя средняя. С прекрасным интеллектом – и тоже с плохой памятью, особенно слуховой. Но у детей, наверное, не такие методики, как у взрослых.
Наскоько я могу судить по моим детям (а дети вообще наверное разные) – может быть и так и так. Светка у меня учила (с 9 лет) и учит в значительной степени как взрослая. С применением грамматических понятий, со словарём, заучиванием и проч. Ну и со слуха от других. А Тёмка (он начал в 6 лет) учит чисто как ребенок, как родной язык. И ему я помочь вобще на могу, он совершенно не усваивает ничего при попытке заниматься “по-взрослому”. А ещё очень многое в этом деле зависит от спосбностей, причём очень разных способностей. Всё, остановилась, пока не понесло 🙂
у Нинки со слуха и родной-то язык не всегда получается. То есть всякие сложные и редко употребляемые слова, типа “цитрусовые” или даже “тезка”, надо специально заучивать, как иностранные. Иначе они не усваиваются совсем. Правда, если уж слова один раз заучены, то потом сидят в голове прочно и практически не забываются. А норвежский язык сложнее, скажем, чем английский?
Ну, “тёзка”…. Тёмка таких слов вообще не знает. У него вообще с языком плохо, с русским. До сих пор он делает вполне детские ошибки в речи. Такое впечатление, что у него какая-то нечувствительность к языку, что ли…. Мы одно время находили это забавным, а теперь мы его всегда поправляем. Ну он ещё и заикается…. не очень сильно, но заметно. Норвежский, мне кажется, в чём-то проще. Проще в том, что гораздо чаще читается то, что пишется. Конструкция фразы тоже жёсткая. Времён меньше. Нет вспомогательного глагола to do (остальные есть). Очень много используется речевых шаблонов – тут мне сложно сравнить с английским. Эти шаблоны надо знать. Сложнее в смысле вариативности произношения и изоблилия диалектных форм. В Швейцарии, говорят, с их швейцарским-немецким ещё хуже (это я себя утешаю 😉 )
а насколько Темины языковые проблемы могут быть связаны с вынужденным двуязычием? Он же с ровесниками общается на норвежском?
а я бы с большим интересом тебя послушала на тему обучения. ну то есть как-нибудь найдет стих – так я тут на послушать! 🙂
мне тоже интересно, как эффективно выучить.. главное, как мотивцию продолжительно удерживать 🙂 я тут год уже, а никак не продвинулась. но я начинаю с грамматики всегда. она понятна, как математика. воот тесты сдаю, а говорить не могу… вообще полчаса думаю, прежде чем сказать что-то… давай трактат!
Практика-практика и еще раз практика. Ничего другого толком не помогает 🙁 Читать, чтобы набирать пассивный словарный запас, и говорить, чтобы развивать активный. Мой главный совет (и для себя тоже) – не стесняться говорить. Лучше говорить неправильно, чем правильно молчать…
Не, как поддерживать мотивацию, я не знаю. Мне просто это нравится, так что по крайней мере одной проблемой меньше.
Пиши, если надо будет еще что-то поискать. А ты английский язык для чего учишь? Я вот совершенно не могу себе представить, чтобы я по своей воле решила изучать еще один язык, настолько мне не нравится этот процесс…
Я? Учу? Английский? Да Бог с тобою! 🙂 Мне сейчас надо помогать Светке, она учится по программе первых классов (со мной) а её одноклассники ушли очень далеко вперёд. И нам надо хоть как-то пытаться выбраться из этой мягко говоря неудачной ситуации. Причём дело заранее очевидно проигрышное…… но я ничего не могу с этим сделать. Сейчас разница у них такая, что её не преодолеть даже если остальные дети вообще не будут двигаться вперёд 🙁 А мне нравится учить язык. Я бы ещё с большим удовольствием пошла учить французский или испанский. Но только у меня способностей нету 🙂